巧扮玄關(guān)：色彩不宜過多 家具簡單實(shí)用
玄關(guān)是室內(nèi)與室外之間的一個過渡空間，也是進(jìn)入室內(nèi)換鞋、脫衣或從室內(nèi)去室外的緩沖空間，也叫過廳、門廳等。玄關(guān)面積不大，但使用頻率較高，很多人為了收納，都要裝上鞋柜、鏡子或衣帽架，因地制宜的合理設(shè)計，會給生活帶來很大方便，也可以讓居室的玄關(guān)更為美麗。
玄關(guān)風(fēng)格：與客廳餐廳一致
一般門廳空間很小，要擁有自己的風(fēng)格，同時還要兼顧換鞋更衣、分隔空間等實(shí)用功能，看似簡單，卻要花費(fèi)很大的心思。門廳與其他空間的分隔主要通過頂、地、墻面或小家具進(jìn)行劃分，門廳的裝修風(fēng)格要保持與客廳、餐廳的一致性。如室內(nèi)采用的是田園風(fēng)格裝修，就可以買一個鞋柜放在玄關(guān)位上，柜面上擺放鮮花、裝飾畫等；如果家里的裝飾風(fēng)格很樸實(shí)，那么玄關(guān)可做穩(wěn)重帶木紋的鞋柜、一張穿鞋凳、一塊色彩簡單的小地毯，簡單搭配即可。
玄關(guān)色彩：不宜過多
如果門廳對面的墻壁距離門很近，通常被作為主題墻。比如用壁飾、彩色漆或者各種裝飾手段強(qiáng)調(diào)空間的豐富感，主題墻面重在點(diǎn)綴，切忌重復(fù)堆砌，色彩不宜過多。墻面面積較大，可以利用裝修手段做點(diǎn)分隔，然后上下采用不同的壁紙或漆上不同的色調(diào)，增加趣味。如果門廳兩邊的墻壁距離門也較近，通常都作為實(shí)用功能區(qū)域。墻面最好采用中性偏暖的色調(diào)，能給人一種柔和、舒適之感，讓人很快忘掉外界環(huán)境的紛亂，體味到家的溫馨。
玄關(guān)家具：簡單實(shí)用
門廳通常注重實(shí)用功能，可以在門廳擺放衣帽柜，提供儲藏東西的空間，讓門廳變得整潔。在墻上安裝掛鉤和擱板，把從地面到天花板的墻面都利用起來，能獲得許多儲物空間。衣帽柜造型簡單最好，節(jié)約空間且能收納很多東西。門廳家具要與家的整體風(fēng)格相匹配。此外，門廳處的光照要亮一些，以免給人晦暗、陰沉的感覺。
玄關(guān)裝修：基本功能為主
如果空間大，可以做全隔斷或半隔斷的設(shè)計，加入手繪的方式形成完整的玄關(guān)概念，不僅可以滿足基本使用功能，在裝飾方面還可以發(fā)揮更大的空間。大一點(diǎn)的門廳可以進(jìn)行燈光設(shè)計，照明要有重點(diǎn)，設(shè)一個主光源即可。可配置較大的吊燈或吸頂燈作主燈，再添置些射燈、壁燈、熒光燈等作輔助光源。如果面積較小，玄關(guān)就要做得盡可能簡潔，裝飾過多會產(chǎn)生凌亂感，也會影響客人對家居環(huán)境的印象。
玄關(guān)裝飾：表達(dá)個性
小裝飾可以挑選自己喜歡的裝飾品。在玄關(guān)與客廳的隔斷上做一個觀賞魚缸，每天回家見到小魚游來游去，一天的疲憊就可得到緩解；也可以買些鵝卵石鋪在玄關(guān)地面，再隨意點(diǎn)綴幾只貝殼，營造自然生動的生活情趣；也可以自己在墻面上手繪一幅大大的繪畫作品，或者和小朋友在墻面上做個不斷更新的手工區(qū)，表達(dá)自己的小小個性。
■ 購物提示
選購瓷磚看強(qiáng)度
背景：10月20日，上海市工商行政管理局市工商局對奉賢、青浦等6個區(qū)銷售的21個批次陶瓷磚進(jìn)行了質(zhì)量抽檢，經(jīng)檢測，有1個批次不合格，不合格率為4.76%。主要不合格項(xiàng)目是破壞強(qiáng)度。抽檢發(fā)現(xiàn)，上海滬松五金建材市場上海市閔行區(qū)（區(qū)域樓盤、地圖選房）閩之浦五金建材店銷售的標(biāo)稱由廣東省四會市科迪瓷磚有限公司生產(chǎn)的“興雅”牌陶瓷磚(型號規(guī)格：300×300×7.8m)，破壞強(qiáng)度實(shí)測為678.3N(標(biāo)準(zhǔn)值應(yīng)≥800N)。破壞強(qiáng)度低的產(chǎn)品使用中容易開裂、破碎，或者表面出現(xiàn)缺陷。
提示：上海市工商行政管理局發(fā)布消費(fèi)提示，選購陶瓷磚時，一是要注意查看吸水率。墻面磚可選擇吸水率較高的瓷磚，而地面則要選擇吸水率低的，因?yàn)橄∷傻拇u孔很容易吸收水漬和污垢，不易清潔，容易變形。
二是要注意查看耐磨度。耐磨度一般分為五度。1度一般用于墻面及活動極少的地方；2度可用于浴室和臥室等沒有硬摩擦的地方；3度可用于人流較大的地方，如客廳和廚房；4度耐磨性高，豪華裝修時，在住宅的門廳和走廊及公共場所使用是非常合適的；5度一般用于機(jī)場、車站等人流量極大的公共場所。
最后要注意查看硬度。優(yōu)質(zhì)的瓷磚一般硬度較高，韌性強(qiáng)，不易破碎，鋪貼后經(jīng)歷較長的時間都不易發(fā)生龜裂和變形。購買時可以通過敲擊碎片的辦法來檢查瓷磚的內(nèi)在質(zhì)量。取兩塊瓷磚輕輕敲擊，如果磚的聲音清脆，帶著一些金屬聲，則表明其內(nèi)在的質(zhì)量較好，硬度較高；如果聲音沙啞，磚內(nèi)可能藏有裂紋，硬度不高。
萬圣節(jié)流傳到今天早已沒了宗教迷信色彩，完全成了小朋友和大孩子的節(jié)目。想過個有意義的萬圣節(jié)嗎？與孩子一切動手布置玩樂空間，讓驚喜接連不斷。
睡眠區(qū)安全、童話
作為孩子睡覺的房間，除了布置滿足功能性的需求外，還可以考慮給孩子營造一個童話般的氛圍。比如有一些城堡主題，或者旋轉(zhuǎn)木馬的主題的設(shè)計，并不僅僅是一張床的變化，而是墻面、門套、吊頂、壁紙、窗簾等，做出統(tǒng)一效果。
還需要考慮的是，兒童睡眠區(qū)是兒童家具最集中的地方，空間的整體布置，每件家具的圖案形狀、顏色等都可能影響兒童的睡眠。所以在選購兒童家具時，應(yīng)選擇可愛、滑稽的圖案，不能選擇兇猛動物的圖案，顏色宜淡不宜濃，不宜太艷，以免對眼睛產(chǎn)生太大刺激影響睡眠。兒童床不能隨便移動，應(yīng)
有一定穩(wěn)定性，整個臥室應(yīng)有較寬的活動空間。
提示：孩子越小的時候，越需要使用柔和的燈光，溫柔的燈光有助于孩子獲得安全感。假如兒童房里安裝大量沒有重點(diǎn)的燈光，或者安裝了很多彩燈，都會令孩子感到煩躁不安或過度亢奮，無法很快入睡。愛玩是小孩的天性，玩也是孩子一種認(rèn)識事物的重要方式。同時，因?yàn)榧揖叩目蓯酆猛?，也可引?dǎo)小孩更加愛護(hù)珍惜自己的東西。另外，多提供些具有娛樂功能活潑、可愛、可笑的家具，讓小孩隨時保持愉快的心情，對小孩的心理成長也會有極大的幫助。
卡通衛(wèi)浴間孩子學(xué)會自己動手
現(xiàn)代浴室設(shè)計中，不僅為大人提供屬于他們個人風(fēng)格的衛(wèi)浴空間，也為孩子們提供了一方戲水天地。兒童浴室設(shè)計采用不同的卡通造型做背景，在產(chǎn)品上也采用兒童衛(wèi)浴產(chǎn)品，如兒童馬桶、卡通鏡子、兒童洗手盆，簡直就是另一番風(fēng)味的兒童樂園。與傳統(tǒng)衛(wèi)浴空間設(shè)計相比，兒童浴室增添樂園的部分元素，尤其是軟裝飾系列，多彩的卡通圖案能給衛(wèi)
浴增添活潑的氣氛，帶給孩子無限的想象空間。
提示：浴簾則是區(qū)分干濕區(qū)的關(guān)鍵，以免水過多地溢出，避免地面濕滑而導(dǎo)致小朋友滑倒。如果想要為孩子設(shè)計一間單獨(dú)的浴室，不妨給墻面鋪上防水的壁紙，這樣既能防水又能滿足繽紛色彩的需求，墻面已經(jīng)有太多的紋理，那么地面和其他家具的選擇就要清爽簡單一點(diǎn)。
運(yùn)動區(qū)簡單、柔軟、安全
孩子不會走路之前，家長是陪伴孩子運(yùn)動的最好“玩具”。在家長肚子上爬上爬下、在家長幫助下試著站立和蹣跚學(xué)步，讓孩子感受到爸爸如山的依靠和溫暖。這時的家居品不必太復(fù)雜，保證簡單、柔軟。設(shè)置獨(dú)立的兒童運(yùn)動區(qū)是如今的一種潮流。地上擺滿了孩子喜歡的玩具，還有一些學(xué)習(xí)的書籍，鋪上舒適的軟木地板，讓孩子在這個完全屬于自己的空間成長。
可愛的顏色是這個空間的主色調(diào)，這里并不需要過多的家具，以小孩子的板凳、木馬、玩具為主即可，地面可以鋪設(shè)軟木地板，在細(xì)節(jié)處都方便孩子的活動。墻壁上設(shè)計儲藏格，可以擺放孩子的各式玩具，既是裝飾，也節(jié)省了空間。還有音響
設(shè)備和電視，可以播放孩子喜歡的音樂和動畫，這些都能讓孩子在這里更舒服地玩耍。如果面積夠大，還可以邀請多個小朋友一起來家里做客，從小就培養(yǎng)孩子的社交能力。
提示：在一般的居室里，其實(shí)都能開辟出一個兒童活動的空間來。比如在兒童房的一角，或者書房的一隅，這樣使居室不會因?yàn)楹⒆拥臇|西亂放而顯得過于雜亂。顏色應(yīng)該是兒童活動空間容易忽略的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)轭伾牟煌軌蚴箖和男那榘l(fā)生變化，因此不管是墻壁還是地面，以及裝飾的顏色都應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。另外在功能的設(shè)置上，最好能留一個孩子走動的空間，東西擺放也不要太混亂，應(yīng)該從小養(yǎng)成孩子收拾房間的習(xí)慣。
游戲區(qū)強(qiáng)收納、易清潔
有家長的陪伴，游戲形式將多種多樣，游戲空間也可以擴(kuò)大到任何區(qū)域。家長參與到寶貝的游戲中，需要與寶貝視線一致，一塊舒適安全的游戲區(qū)域必不可少，可以是鋪上軟墊的地板，也可以在床上。同時，玩具區(qū)盡量擺放較矮的桌子、小板凳，保證孩子行動自如。球、小火車、拼裝玩具、繪畫工具這些玩具最為常見，游戲區(qū)域要設(shè)置收納玩具的家具，如格子柜、收納箱等，保證房間整潔。游戲區(qū)域內(nèi)的軟飾要保證絕對柔軟和溫暖，讓孩子放開手腳。
和孩子約定電源、垃圾桶是絕對不能碰的，除此之外，不必拘束孩子的創(chuàng)造能力。搭配靈活、易更換的靠墊、窗簾，便于清洗更換。在減少游戲?qū)揖悠菲茐牡耐瑫r，游戲之后，引導(dǎo)孩子將物品收納整齊，廢品、垃圾清理干凈，養(yǎng)成良好的家居習(xí)慣。
提示：帶有運(yùn)動功能的兒童房需要較大的空間，因此不必循規(guī)蹈矩將最小的房間作為兒童房，家里最大的臥室可以預(yù)留出來，也可以在客廳、書房等功能間開辟運(yùn)動專區(qū)，以較大面積保證運(yùn)動安全。
工具區(qū)加強(qiáng)保護(hù)措施
除了洗衣做飯，家長在家中還會做一些修理類的工作，修理時，各類錘子、改錐等工具擺了一地，孩子出于好奇，在觀看的同時可能會拿起地上的工具自己擺弄起來。對于3歲以下的兒童，一定要把釘子之類的小物件收起來，以免孩子吞服。
提示：不必對孩子過度保護(hù)。你可以把不想讓孩子摔壞的東西收起來，把可能傷害他的東西換個位置或加強(qiáng)保護(hù)措施?；蛘哔徺I一些類似的玩具，比如塑料螺絲、斧頭之類。千萬不要直接使用“別碰”“不行”等嚴(yán)厲的禁令或者警告。
能力素質(zhì)模型的建立能有效促進(jìn)人力資源管理水平。
關(guān)于能力素質(zhì)模型的定義，網(wǎng)絡(luò)上有很多，感興趣的同仁可以去百度下。在這里，說一下能力素質(zhì)模型的幾個特征：
特征一：能力素質(zhì)模型是造成一個員工業(yè)績卓越或業(yè)績平平的根本原因，擁有不同等級能力素質(zhì)模型的員工在平時的工作中的最終表現(xiàn)會有很大的差異。
特征二：能力素質(zhì)模型包含了可測量的知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)，其中知識、技能是決定一個員工素質(zhì)好壞的表面因素，而職業(yè)素養(yǎng)則是決定一個員工業(yè)績好壞的根本原因。
特征三：能力素質(zhì)模型尤其強(qiáng)調(diào)深層次特征，它們是決定一個人是否能獲得良好工作表現(xiàn)的決定性因素，不是那些表層的知識和技能，而是最深度的特征，即職業(yè)素養(yǎng)。
上面三個特征強(qiáng)調(diào)了三個方面，知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，這是構(gòu)成能力素質(zhì)模型的三個要素，其中職業(yè)素養(yǎng)是核心。那職業(yè)素養(yǎng)包含哪些方面呢？我們可以從冰山模型來看，如圖的冰山模型，在冰山下面的社會角色、自我概念、特征、動機(jī)等就是職業(yè)素養(yǎng)，所以，能力素質(zhì)模型可以用冰山模型來展示，那么能力素質(zhì)模型就有6個要素構(gòu)成：
1、知識：一個人在某一個特定領(lǐng)域擁有的事實(shí)型或經(jīng)驗(yàn)型的信息。如人力資源行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)等。
2、技能：結(jié)構(gòu)化地運(yùn)用知識完成某項(xiàng)具體工作的能力。如能夠進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試。
3、社會角色：一個人基于態(tài)度和價值觀的行為方式和風(fēng)格。
4、自我概念：一個人的態(tài)度價值觀和自我印象。
5、特征：個性身體特征對環(huán)境和各種信息所表現(xiàn)出來的程序反映。
6、動機(jī)：一個人對某種事物持續(xù)渴望進(jìn)而付出行動的內(nèi)驅(qū)力。
社會角色、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)，即我們說的職業(yè)素養(yǎng)通常表現(xiàn)為溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力、壓力承受能力、進(jìn)取心等。
能力素質(zhì)模型概念可以概括如下：能力素質(zhì)模型是將知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)等要素，按照內(nèi)容、角色或者崗位有機(jī)地組合在一起，并對上述內(nèi)容的有關(guān)行為進(jìn)行描述，然后通過這些可觀察、可衡量的行為描述來體現(xiàn)員工戰(zhàn)略執(zhí)行能力的差異性。
對能力素質(zhì)模型，我們常見的有以下兩個誤區(qū)：
誤區(qū)一：把能力素質(zhì)模型評價與績效考核評價相混淆。
比如一家企業(yè)的績效評價得分有三個方面構(gòu)成：目標(biāo)達(dá)成情況、崗位職責(zé)完成情況、對能力素質(zhì)評估。前面我們說了，能力素質(zhì)模型是為了衡量績效杰出者與績效一般者的行為差異，現(xiàn)在我們反過來看，績效杰出的人能力素質(zhì)評價一定高嗎？比如有些人績效杰出，但是他的績效是建立在工作環(huán)境或其他條件優(yōu)越的基礎(chǔ)之上，他自己本身的能力是一般的，所以這點(diǎn)值得商榷。反過來也是一樣，能力素質(zhì)不高的員工，績效也有可能高。所以，用能力素質(zhì)模型來評估一個人的績效優(yōu)劣，是不太合適的。早前中國企業(yè)的“德能勤績”評價，看起來完美，但是最后的結(jié)果不太理想，就是這個道理。
誤區(qū)二：把能力素質(zhì)模型和任職資格相混淆。
我們在招聘中提到的任職資格，跟能力素質(zhì)模型有很大的聯(lián)系，但是卻不對等。能力素質(zhì)模型包含在任職資格里面，換句話說就是，能力素質(zhì)模型的構(gòu)成要素，任職資格都有，但是任職資格構(gòu)成的要素中，有一些是能力素質(zhì)模型沒有的。上面說了能力素質(zhì)模型的構(gòu)成要素主要是知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，任職資格除了這三個方面之外，一般還加上教育水平、經(jīng)驗(yàn)和其他外顯性的特征。這樣我們就可以說能力素質(zhì)模型是任職資格的基礎(chǔ)、任職資格是能力素質(zhì)模型的應(yīng)用。能力素質(zhì)模型和任職資格的區(qū)別在于：能力素質(zhì)模型是崗位績效杰出者所具備的素質(zhì)，而任職資格要求則是對崗位任職者的最低能力素質(zhì)要求。如果我們對能力素質(zhì)模型進(jìn)行分級描述后，就容易理解了。比如，某個崗位的績效杰出者的專業(yè)知識要求是5級，那么崗位任職資格要求可能是3級。對于一個優(yōu)秀的外貿(mào)跟單員，外語知識可能要達(dá)到專業(yè)8級，而這個崗位的最低任職資格要求可能是通過專業(yè)4級就可以了。
能力素質(zhì)模型不是一成不變的，在建好能力素質(zhì)模型之后，要根據(jù)企業(yè)對崗位的要求，與時俱進(jìn)，能力素質(zhì)模型的建立對于提升整體人力資源管理水平有很大的促進(jìn)作用，后續(xù)再論述能力素質(zhì)模型在人力資源管理中的運(yùn)用。