從晚上7時到次日清晨7時，每天工作12小時，活多時，甚至還要加班至上午8時多———這是普通人都難以承受的工作，但是，廣州鐵路某職業(yè)學校電器工程系二年級學生薛珍珍（化名），最近兩個星期就是這樣度過的。因為胃炎，珍珍無法忍受夜間長時間加班，但是她又不敢輕易離開工廠，因為擔心實習成績不過關(guān)，影響畢業(yè)。她想不明白，為什么作為學生來到工廠實習，就變成了無休止的加班和兩班倒？

　　和珍珍有相同遭遇的，還有一起到這個工廠實習的另外20個學生。在這個大型電子工廠里，來聯(lián)系實習的學校也絕不止一個。

　　實習學生每天做工十二小時

　　珍珍今年20歲，電器工程系大二學生，下午4時見到羊城晚報記者時，她剛剛起床，滿臉疲憊。今年暑假，學校安排她們班的同學到惠州一家電子工廠頂崗實習。從6月15日入廠到8月20日，實習期滿后她將獲得一張實習證明，這張證明是她正常畢業(yè)不可缺少的一部分。

　　不過，在這家電子工廠里的實習和珍珍想象中的學技術(shù)完全不一樣：“一天必須工作12個小時，分早班晚班，兩個星期輪換一次。每隔兩個小時左右，會有10分鐘或20多分鐘的休息時間。每天凌晨2時50分至4時40分是晚班中最累的一段時間，之后可以休息25分鐘左右，然后再從5時05分工作到清晨7時，不過忙起來時，有時8點多才能結(jié)束工作?！?/P>

　　珍珍每天的工作就是檢測激光頭，然后焊接一下。她說，另外3個女同學在相鄰的生產(chǎn)線上，工作就是貼集成電路片或者折一下激光頭軟片，干來干去都是一個簡單的動作，最多的時候她的一位同學一天要拆2萬多個激光頭軟片?！拔覀兠刻炀椭貜妥鲞@樣簡單的動作，不知道實習可以學到什么”？

　　換夜班后的第一天，珍珍因為沒有完成工作任務(wù)被體罰了：她在上班時間打了一下瞌睡，結(jié)果被生產(chǎn)線長罰站了40分鐘。

　　“工作任務(wù)太重了，我昨天休息時間都沒怎么停下來，才做了640個，沒達到要求?！闭湔浒脨缹τ浾哒f，她的任務(wù)是720個。她從6月15日進廠后，任務(wù)逐日增加，“后來就怎么都完成不了?！彼刻旃ぷ?2個小時只能做600個左右，算是中等水平。進廠以來，她只有兩三天完成任務(wù)。

　　最令珍珍感覺奇怪的是，整個生產(chǎn)線包括工廠中下層管理人員，沒有人知道她是來實習的學生。當她對生產(chǎn)線的線長、助理及其他女工說，自己是在校大專生時，沒有人相信她。因為工廠給她辦理的是W字頭的工作證，而不是學生的實習證?！肮ぷ髋剖且訵開頭的，而學生牌是以X開頭的?！碑斎唬湔湟材茴I(lǐng)到“工資”，每小時收入4.2元，加班費每小時6元。

　　憤怒母親發(fā)現(xiàn)法律難保女兒

　　輪換到上夜班后，珍珍開始經(jīng)常胃疼，實在難以忍受的她給家里打回了電話，媽媽徐女士聽說了女兒的遭遇后非常氣憤。

　　徐女士情緒激動地告訴記者：“普通人都難以承受連續(xù)半個月12個小時的夜班，更何況是在校的學生？”實習前，珍珍的老師在課堂上宣布每天是8小時的計時工作，現(xiàn)在卻變成了12小時的計件工作。7月6日，珍珍去了醫(yī)院檢查，她的病歷上寫著，“十二指腸球炎，慢性淺表性胃炎，伴糜爛”。

　　徐女士說，她6月29日就向?qū)W校反映情況；7月1日，她讓珍珍向廠方提出辭工，“但是廠方說不可以，要辭必須到月底”，而且珍珍必須去醫(yī)院檢查，證明自己身體不適合這項工作，經(jīng)過廠方、學校批準后才能離開。珍珍擔心的是，她一旦離開，沒有完成實習課程，會影響到畢業(yè)。

　　徐女士還說，當她向珍珍的班主任、實習負責老師、系主任多次反映孩子的情況時，“校方認為自己完全沒錯，反而對我和孩子進行了長時間的教育，說不能讓孩子吃不了苦”。她認為，校方首先應該調(diào)查學生嚴重超時工作是否屬實，如果屬實，就應該馬上同廠方交涉；如果廠方不同意8小時工作制，那就應該中止實習合同。

　　不過徐女士的這個想法沒能實現(xiàn)，她又打算嘗試法律途徑。不過在查閱資料后，她發(fā)現(xiàn)相關(guān)法律一片空白，大學生實習不受《勞動法》的保護，而且她根本找不到訴訟主體。

　　于是，徐女士昨天又來到廣州市教育局信訪處。信訪處負責接待的丁光生表示，這還是近年來接到的第一起學生家長因?qū)W生實習而投訴的案例，他們將迅速核實事情，盡快給出答復。

　　學校說法：不希望學生將來競爭不過農(nóng)民工

　　昨天，廣州鐵路某職業(yè)學校電器工程系總支蔡副書記向羊城晚報記者表示，學校設(shè)計的頂崗實習，條件雖然艱苦，但完全是為了孩子的將來考慮，他們就是要求工廠把學校當成普通員工來對待。

　　蔡說：“我們不僅要學生在課堂上學專業(yè)知識，還要認識到社會的現(xiàn)實。如果說12小時兩班倒違法，那么這個電子廠1萬多工人早就有人提出抗議了?！弊寘⒓訉嵙暤膶W生每天工作12小時，也是要適應將來的環(huán)境，這是社會現(xiàn)實之一。蔡還強調(diào)，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，學校培養(yǎng)的是與社會對接的工作人員，而不是只讀書不會動手，競爭不過農(nóng)民工的書呆子?！澳莻€電子工廠有1萬多人，招聘大廳常年招聘，我不希望我的學生將來剛進去兩天就吃不了苦，馬上走人”。

　　“大專生找個實習基地太難了！”蔡向記者倒起了苦水，他說大專生地位很尷尬，既不如中專生動手能力強，又不如本科生理論知識扎實，“很多工廠寧愿要中專生，因為動手能力比大專生強，還聽話。”薛珍珍在惠州實習的單位是國內(nèi)一家著名的電子廠，“我們是求爺爺告奶奶才爭取來的，條件已經(jīng)比學校的其他實習基地好多了?！?/P>

　　工廠說法：仍然會比照普通工人管理實習生

　　記者昨天聯(lián)系了薛珍珍的直接領(lǐng)導黃小姐，作為生產(chǎn)線上的助理，黃小姐承認工廠一直都是兩班倒，半個月一輪換?，F(xiàn)在廠里訂單多，周末都要加班。她說她現(xiàn)在已經(jīng)知道珍珍是實習生了，但是仍然要按照普通工人的要求去管理她，因為她的工牌不是實習牌而是工人牌。學生和工人的區(qū)別是，兩個月后，學生與工廠結(jié)算離職回校，而工人可以決定是否留下來繼續(xù)工作。至于為什么要給這批學生發(fā)工人牌而不是實習生證，黃小姐說只有總部領(lǐng)導知道。不過到截稿時為止，記者尚未能聯(lián)系上該電子廠的總部領(lǐng)導。

　　這樣的事情違不違法呢？實習中該不該以這樣的方式讓學生們提前適應社會現(xiàn)實呢？

　　不過，昨晚10時，廣州鐵路某職業(yè)學校的領(lǐng)導在與徐女士溝通之后，決定向?qū)嵙晢挝惶岢鲆?，要求廠方讓這21名學生恢復8小時工作制。如果廠方不答應，就將學生帶回學校，另找實習地點。

　　專家結(jié)合《廣東省高等學校學生實習見習條例（征求意見稿）》大聲疾呼——

　　廣州金鵬律師事務(wù)所律師王步林認為，長期的機械性簡單重復勞動，與讓學生將過去學的理論知識與實踐結(jié)合起來的實習目的是不相符的。簡單勞動不是不可以實習，問題是不應該長期“實習”，大中專生畢竟是文化層次較高的群體，如果整個實習過程就是做幾個簡單重復的動作，那么又如何能達到教學所要求的目標呢？

　　對于將長時間加班稱作磨練學生，中山大學法學院勞動法專家黃巧燕認為這種說法不能成立。實習時了解一線工作的艱苦是應該的，但不能放在用工單位違法的背景下長期“磨練”，因為這是學校組織的實習活動，不是學生自己的自愿選擇。

　　實習管理法規(guī)出臺刻不容緩

　　學生在實習中，即使認為遭遇到種種明顯不合理甚至是違法的行為，也難以找到維權(quán)的依據(jù)和部門———薛珍珍的經(jīng)歷，從一個側(cè)面真實反映了目前學生實習遭遇法律“真空”的現(xiàn)狀。恰好，具有填補這一“真空”意義的《廣東省高等學校學生實習見習條例（征求意見稿）》，正在公開征求意見。昨天，廣東一些知名的勞動法專家接受羊城晚報采訪時大聲疾呼：廣東相關(guān)條例出臺刻不容緩！

　　學生權(quán)益被侵學校應當交涉

　　一天工作12小時，嚴重超時加班，企業(yè)早已違反了我國的勞動標準。中山大學法學院勞動法專家黃巧燕客觀地指出，如果單位安排實習生這樣做，按照目前的法律難以追究其法律責任，原因是勞動者可以以企業(yè)嚴重違法為由，即時解除勞動合同并且要求補償，但實習生沒有畢業(yè)，不算“勞動者”。

　　黃巧燕認為，廣東《條例》征求意見稿中，明確規(guī)定不得安排學生周實習時間超過40小時、日實習時間超過8小時、周連續(xù)休息時間少于兩日，同時也應更加明確，學生遇到這種情況應向?qū)W校投訴，由學校與實習單位交涉，并對學生的實習單位作出相應調(diào)整。學校不作為，應承擔明確的法律責任。

　　法規(guī)應該明確學校不得獲利

　　名為實習，實際上長年累月干的是重復性的簡單操作，也不合理。廣州金鵬律師事務(wù)所律師王步林認為，社會上有不少企業(yè)就是鉆這樣的空子，與一些學校聯(lián)手將學生變成廉價勞動力，既不用付太多工資，又減少了社保等支出。

　　王步林說，目前廣東《條例》的征求意見稿已經(jīng)明確，頂崗實習要有合理報酬，實習單位接收學生頂崗實習當期人數(shù)不得超過在職職工人數(shù)的30%.不過《條例》還應進一步明確，實習內(nèi)容必須與學習相關(guān)，不能是長期的機械性重復簡單勞動。對學生的實習時間長短也應明確，不能允許學生在校期間“實習”的時間反而占了主體。特別是要明確學校不能在組織實習中從企業(yè)獲利，以此來斬斷將實習生變廉價勞動力的經(jīng)濟動因。

　　企業(yè)如果違法學生有權(quán)離開

　　實習生因各種原因不愿在學校聯(lián)系的單位實習，然而學校與單位訂有協(xié)議又不允許學生離開，由此學生擔心自行離開拿不到畢業(yè)證———對于這種現(xiàn)象，黃巧燕建議，如果學生發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在違法、沒有提供足夠的勞動保護、屬于不適合實習的崗位等情況，廣東的《條例》應該賦予學生可拒絕繼續(xù)實習并離開崗位的權(quán)利，而學校也不得以此為由影響學生畢業(yè)、就業(yè)等。當然，如果學生隨意離開，學校可以按教學規(guī)章制度進行管理。

　　勞動教育部門管理不能含糊

　　學生如果覺得在實習中遭遇不公，該向誰去投訴？黃巧燕說，實習主要涉及到學生、學校、用人單位三方，應該重點明確教育部門及勞動部門的管理責任，不能含含糊糊。王步林也認為，目前就是由于法律沒有授權(quán)勞動部門查處實習中的違法勞動標準行為，造成勞動部門難以介入，廣東出臺的《條例》，對此應進一步明確規(guī)定。

　　出現(xiàn)意外傷害單位學校兜底

　　在實習中，如果學生出現(xiàn)意外傷害，該如何保障其合法權(quán)益？

　　黃巧燕認為，廣東的《條例》征求意見稿只規(guī)定實習學生購買意外傷害保險，還很不夠?？梢钥紤]規(guī)定，如果學生頂崗實習中受到意外傷害，應參照工傷賠償?shù)臉藴?，如果購買的原意外傷害保險不足以賠償，則應由實習單位補足。王步林則認為，為了促使學校切實承擔起責任，建議不足部分應由學校補足。