廣東省江門市32項措施力助大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
為進一步做好該市普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作,市長王南健13日主持召開市長辦公會議,專題研究審議并通過了《江門市促進普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》(以下簡稱《意見》)。根據《意見》,該市將多渠道多形式促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),并落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
據了解,今年該市普通高校畢業(yè)生達1.9萬余人,總量與去年基本持平。面對國際金融危機影響下較為嚴峻的就業(yè)形勢,市政府專門研究出臺政策,促進應屆大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
《意見》從引導基層就業(yè)、鼓勵吸納就業(yè)、扶持自主創(chuàng)業(yè)、能力提升就業(yè)、服務促進就業(yè)、制度保障就業(yè)等六個方面,全力促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè),并提出了鼓勵高校畢業(yè)生到農村工作、加強農村學校師資隊伍建設、鼓勵高校畢業(yè)生服務基層勞動保障工作平臺、實施公益性崗位招聘計劃、實施機關事業(yè)單位吸納高校畢業(yè)生扶持機制、實施注冊資本"零首期"政策等32項政策措施。
會議還要求,要切實加強領導,建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機制:一是要強化組織領導,設立市高校畢業(yè)生就業(yè)聯席會議制度,負責統(tǒng)籌協(xié)調全市高校畢業(yè)生就業(yè)工作;二是各級政府要積極調整財政支出結構,進一步加大就業(yè)專項資金投入,充分發(fā)揮失業(yè)保險基金促進就業(yè)的功能,用于促進高校畢業(yè)生的就業(yè)扶持政策;三是要加強信息服務和資金監(jiān)管,任何單位和個人不得擠占、挪用、套取各類財政專項資金(基金),確保促進高校畢業(yè)生就業(yè)專項資金(基金)的安全運行和各項補助、補貼發(fā)放及時有序;四是要營造促進高校畢業(yè)生就業(yè)的良好社會氛圍。
從晚上7時到次日清晨7時,每天工作12小時,活多時,甚至還要加班至上午8時多———這是普通人都難以承受的工作,但是,廣州鐵路某職業(yè)學校電器工程系二年級學生薛珍珍(化名),最近兩個星期就是這樣度過的。因為胃炎,珍珍無法忍受夜間長時間加班,但是她又不敢輕易離開工廠,因為擔心實習成績不過關,影響畢業(yè)。她想不明白,為什么作為學生來到工廠實習,就變成了無休止的加班和兩班倒?
和珍珍有相同遭遇的,還有一起到這個工廠實習的另外20個學生。在這個大型電子工廠里,來聯系實習的學校也絕不止一個。
實習學生每天做工十二小時
珍珍今年20歲,電器工程系大二學生,下午4時見到羊城晚報記者時,她剛剛起床,滿臉疲憊。今年暑假,學校安排她們班的同學到惠州一家電子工廠頂崗實習。從6月15日入廠到8月20日,實習期滿后她將獲得一張實習證明,這張證明是她正常畢業(yè)不可缺少的一部分。
不過,在這家電子工廠里的實習和珍珍想象中的學技術完全不一樣:“一天必須工作12個小時,分早班晚班,兩個星期輪換一次。每隔兩個小時左右,會有10分鐘或20多分鐘的休息時間。每天凌晨2時50分至4時40分是晚班中最累的一段時間,之后可以休息25分鐘左右,然后再從5時05分工作到清晨7時,不過忙起來時,有時8點多才能結束工作?!?/P>
珍珍每天的工作就是檢測激光頭,然后焊接一下。她說,另外3個女同學在相鄰的生產線上,工作就是貼集成電路片或者折一下激光頭軟片,干來干去都是一個簡單的動作,最多的時候她的一位同學一天要拆2萬多個激光頭軟片?!拔覀兠刻炀椭貜妥鲞@樣簡單的動作,不知道實習可以學到什么”?
換夜班后的第一天,珍珍因為沒有完成工作任務被體罰了:她在上班時間打了一下瞌睡,結果被生產線長罰站了40分鐘。
“工作任務太重了,我昨天休息時間都沒怎么停下來,才做了640個,沒達到要求?!闭湔浒脨缹τ浾哒f,她的任務是720個。她從6月15日進廠后,任務逐日增加,“后來就怎么都完成不了?!彼刻旃ぷ?2個小時只能做600個左右,算是中等水平。進廠以來,她只有兩三天完成任務。
最令珍珍感覺奇怪的是,整個生產線包括工廠中下層管理人員,沒有人知道她是來實習的學生。當她對生產線的線長、助理及其他女工說,自己是在校大專生時,沒有人相信她。因為工廠給她辦理的是W字頭的工作證,而不是學生的實習證?!肮ぷ髋剖且訵開頭的,而學生牌是以X開頭的?!碑斎?,珍珍也能領到“工資”,每小時收入4.2元,加班費每小時6元。
憤怒母親發(fā)現法律難保女兒
輪換到上夜班后,珍珍開始經常胃疼,實在難以忍受的她給家里打回了電話,媽媽徐女士聽說了女兒的遭遇后非常氣憤。
徐女士情緒激動地告訴記者:“普通人都難以承受連續(xù)半個月12個小時的夜班,更何況是在校的學生?”實習前,珍珍的老師在課堂上宣布每天是8小時的計時工作,現在卻變成了12小時的計件工作。7月6日,珍珍去了醫(yī)院檢查,她的病歷上寫著,“十二指腸球炎,慢性淺表性胃炎,伴糜爛”。
徐女士說,她6月29日就向學校反映情況;7月1日,她讓珍珍向廠方提出辭工,“但是廠方說不可以,要辭必須到月底”,而且珍珍必須去醫(yī)院檢查,證明自己身體不適合這項工作,經過廠方、學校批準后才能離開。珍珍擔心的是,她一旦離開,沒有完成實習課程,會影響到畢業(yè)。
徐女士還說,當她向珍珍的班主任、實習負責老師、系主任多次反映孩子的情況時,“校方認為自己完全沒錯,反而對我和孩子進行了長時間的教育,說不能讓孩子吃不了苦”。她認為,校方首先應該調查學生嚴重超時工作是否屬實,如果屬實,就應該馬上同廠方交涉;如果廠方不同意8小時工作制,那就應該中止實習合同。
不過徐女士的這個想法沒能實現,她又打算嘗試法律途徑。不過在查閱資料后,她發(fā)現相關法律一片空白,大學生實習不受《勞動法》的保護,而且她根本找不到訴訟主體。
于是,徐女士昨天又來到廣州市教育局信訪處。信訪處負責接待的丁光生表示,這還是近年來接到的第一起學生家長因學生實習而投訴的案例,他們將迅速核實事情,盡快給出答復。
學校說法:不希望學生將來競爭不過農民工
昨天,廣州鐵路某職業(yè)學校電器工程系總支蔡副書記向羊城晚報記者表示,學校設計的頂崗實習,條件雖然艱苦,但完全是為了孩子的將來考慮,他們就是要求工廠把學校當成普通員工來對待。
蔡說:“我們不僅要學生在課堂上學專業(yè)知識,還要認識到社會的現實。如果說12小時兩班倒違法,那么這個電子廠1萬多工人早就有人提出抗議了?!弊寘⒓訉嵙暤膶W生每天工作12小時,也是要適應將來的環(huán)境,這是社會現實之一。蔡還強調,根據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》,學校培養(yǎng)的是與社會對接的工作人員,而不是只讀書不會動手,競爭不過農民工的書呆子。“那個電子工廠有1萬多人,招聘大廳常年招聘,我不希望我的學生將來剛進去兩天就吃不了苦,馬上走人”。
“大專生找個實習基地太難了!”蔡向記者倒起了苦水,他說大專生地位很尷尬,既不如中專生動手能力強,又不如本科生理論知識扎實,“很多工廠寧愿要中專生,因為動手能力比大專生強,還聽話。”薛珍珍在惠州實習的單位是國內一家著名的電子廠,“我們是求爺爺告奶奶才爭取來的,條件已經比學校的其他實習基地好多了?!?/P>
工廠說法:仍然會比照普通工人管理實習生
記者昨天聯系了薛珍珍的直接領導黃小姐,作為生產線上的助理,黃小姐承認工廠一直都是兩班倒,半個月一輪換?,F在廠里訂單多,周末都要加班。她說她現在已經知道珍珍是實習生了,但是仍然要按照普通工人的要求去管理她,因為她的工牌不是實習牌而是工人牌。學生和工人的區(qū)別是,兩個月后,學生與工廠結算離職回校,而工人可以決定是否留下來繼續(xù)工作。至于為什么要給這批學生發(fā)工人牌而不是實習生證,黃小姐說只有總部領導知道。不過到截稿時為止,記者尚未能聯系上該電子廠的總部領導。
這樣的事情違不違法呢?實習中該不該以這樣的方式讓學生們提前適應社會現實呢?
不過,昨晚10時,廣州鐵路某職業(yè)學校的領導在與徐女士溝通之后,決定向實習單位提出要求,要求廠方讓這21名學生恢復8小時工作制。如果廠方不答應,就將學生帶回學校,另找實習地點。
專家結合《廣東省高等學校學生實習見習條例(征求意見稿)》大聲疾呼——
廣州金鵬律師事務所律師王步林認為,長期的機械性簡單重復勞動,與讓學生將過去學的理論知識與實踐結合起來的實習目的是不相符的。簡單勞動不是不可以實習,問題是不應該長期“實習”,大中專生畢竟是文化層次較高的群體,如果整個實習過程就是做幾個簡單重復的動作,那么又如何能達到教學所要求的目標呢?
對于將長時間加班稱作磨練學生,中山大學法學院勞動法專家黃巧燕認為這種說法不能成立。實習時了解一線工作的艱苦是應該的,但不能放在用工單位違法的背景下長期“磨練”,因為這是學校組織的實習活動,不是學生自己的自愿選擇。
實習管理法規(guī)出臺刻不容緩
學生在實習中,即使認為遭遇到種種明顯不合理甚至是違法的行為,也難以找到維權的依據和部門———薛珍珍的經歷,從一個側面真實反映了目前學生實習遭遇法律“真空”的現狀。恰好,具有填補這一“真空”意義的《廣東省高等學校學生實習見習條例(征求意見稿)》,正在公開征求意見。昨天,廣東一些知名的勞動法專家接受羊城晚報采訪時大聲疾呼:廣東相關條例出臺刻不容緩!
學生權益被侵學校應當交涉
一天工作12小時,嚴重超時加班,企業(yè)早已違反了我國的勞動標準。中山大學法學院勞動法專家黃巧燕客觀地指出,如果單位安排實習生這樣做,按照目前的法律難以追究其法律責任,原因是勞動者可以以企業(yè)嚴重違法為由,即時解除勞動合同并且要求補償,但實習生沒有畢業(yè),不算“勞動者”。
黃巧燕認為,廣東《條例》征求意見稿中,明確規(guī)定不得安排學生周實習時間超過40小時、日實習時間超過8小時、周連續(xù)休息時間少于兩日,同時也應更加明確,學生遇到這種情況應向學校投訴,由學校與實習單位交涉,并對學生的實習單位作出相應調整。學校不作為,應承擔明確的法律責任。
法規(guī)應該明確學校不得獲利
名為實習,實際上長年累月干的是重復性的簡單操作,也不合理。廣州金鵬律師事務所律師王步林認為,社會上有不少企業(yè)就是鉆這樣的空子,與一些學校聯手將學生變成廉價勞動力,既不用付太多工資,又減少了社保等支出。
王步林說,目前廣東《條例》的征求意見稿已經明確,頂崗實習要有合理報酬,實習單位接收學生頂崗實習當期人數不得超過在職職工人數的30%.不過《條例》還應進一步明確,實習內容必須與學習相關,不能是長期的機械性重復簡單勞動。對學生的實習時間長短也應明確,不能允許學生在校期間“實習”的時間反而占了主體。特別是要明確學校不能在組織實習中從企業(yè)獲利,以此來斬斷將實習生變廉價勞動力的經濟動因。
企業(yè)如果違法學生有權離開
實習生因各種原因不愿在學校聯系的單位實習,然而學校與單位訂有協(xié)議又不允許學生離開,由此學生擔心自行離開拿不到畢業(yè)證———對于這種現象,黃巧燕建議,如果學生發(fā)現企業(yè)存在違法、沒有提供足夠的勞動保護、屬于不適合實習的崗位等情況,廣東的《條例》應該賦予學生可拒絕繼續(xù)實習并離開崗位的權利,而學校也不得以此為由影響學生畢業(yè)、就業(yè)等。當然,如果學生隨意離開,學校可以按教學規(guī)章制度進行管理。
勞動教育部門管理不能含糊
學生如果覺得在實習中遭遇不公,該向誰去投訴?黃巧燕說,實習主要涉及到學生、學校、用人單位三方,應該重點明確教育部門及勞動部門的管理責任,不能含含糊糊。王步林也認為,目前就是由于法律沒有授權勞動部門查處實習中的違法勞動標準行為,造成勞動部門難以介入,廣東出臺的《條例》,對此應進一步明確規(guī)定。
出現意外傷害單位學校兜底
在實習中,如果學生出現意外傷害,該如何保障其合法權益?
黃巧燕認為,廣東的《條例》征求意見稿只規(guī)定實習學生購買意外傷害保險,還很不夠??梢钥紤]規(guī)定,如果學生頂崗實習中受到意外傷害,應參照工傷賠償的標準,如果購買的原意外傷害保險不足以賠償,則應由實習單位補足。王步林則認為,為了促使學校切實承擔起責任,建議不足部分應由學校補足。
面試過程中,面試官會向應聘者發(fā)問,而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據。對應聘者而言,了解這些問題背后的“貓膩”至關重要。本文對面試中經常出現的一些典型問題進行了整理,并給出相應的回答思路和參考答案。讀者無需過分關注分析的細節(jié),關鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式,達到“活學活用”。
問題一:“請你自我介紹一下”
思路:
1、這是面試的必考題目。
2、介紹內容要與個人簡歷相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害,不談無關、無用的內容。
5、條理要清晰,層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二:“談談你的家庭情況”
思路:
1、 況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 簡單地羅列家庭人口。
3、 宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。
4、 宜強調父母對自己教育的重視。
5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強調自己對家庭的責任感。
問題三:“你有什么業(yè)余愛好?”
思路:
1、 業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網,否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
5、 最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四:“你最崇拜誰?”
思路:
1、 最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問該問題的主要原因。
2、 不宜說自己誰都不崇拜。
3、 不宜說崇拜自己。
4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。
6、 所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。
7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五:“你的座右銘是什么?”
思路:
1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質。
6、 參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”
問題六:“談談你的缺點”
思路:
1、 不宜說自己沒缺點。
2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。
4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、 可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點,甚至是一些表面上看是缺點,從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。
問題七:“談一談你的一次失敗經歷”
思路:
1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。
2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷,
4、 所談經歷的結果應是失敗的。
5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、 說明僅僅是由于外在客觀原因導致失敗。
7、 失敗后自己很快振作起來,以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八:“你為什么選擇我們公司?”
思路:
1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè),我認為貴公司十分重視人才,而且這項工作很適合我,相信自己一定能做好。”
問題九:“對這項工作,你有哪些可預見的困難?”
思路:
1、 不宜直接說出具體的困難,否則可能令對方懷疑應聘者不行。
2、 可以嘗試迂回戰(zhàn)術,說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現一些困難是正常的,也是難免的,但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備,任何困難都是可以克服的?!?
問題十:“如果我錄用你,你將怎樣開展工作”
思路:
1、 如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解,最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。
2、 可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答,如“首先聽取領導的指示和要求,然后就有關情況進行了解和熟悉,接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準,最后根據計劃開展工作?!?
問題十一:“與上級意見不一是,你將怎么辦?”
思路:
1、 一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒,在這種情況下,我會服從上級的意見?!?
2、 如果面試你的是總經理,而你所應聘的職位另有一位經理,且這位經理當時不在場,可以這樣回答:“對于非原則性問題,我會服從上級的意見,對于涉及公司利益的重大問題,我希望能向更高層領導反映?!?
問題十二:“我們?yōu)槭裁匆浻媚???/STRONG>
思路:
1、 應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。
2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者:基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、 如“我符合貴公司的招聘條件,憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ,完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務,如果貴公司給我這個機會,我一定能成為貴公司的棟梁!”
問題十三:“你能為我們做什么?”
思路:
1、 基本原則上“投其所好”。
2、 回答這個問題前應聘者最好能“先發(fā)制人”,了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。
3、 應聘者可以根據自己的了解,結合自己在專業(yè)領域的優(yōu)勢來回答這個問題。
問題十四:“你是應屆畢業(yè)生,缺乏經驗,如何能勝任這項工作?”
思路:
1、 如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題,說明招聘單位并不真正在乎“經驗”,關鍵看應聘者怎樣回答。
2、 對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
3、 如“作為應屆畢業(yè)生,在工作經驗方面的確會有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現,實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項工作,從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心,學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位?!?
問題十五:“你希望與什么樣的上級共事?”
思路:
1、 通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識,這既上一個陷阱,又上一次機會。
2、 最好回避對上級具體的希望,多談對自己的要求。
3、 如“做為剛步入社會新人,我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境,而不應該對環(huán)境提出什么要求,只要能發(fā)揮我的專長就可以了?!?
問題十六:“您在前一家公司的離職原因是什么?”
思路:
1、 最重要的是:應聘者要使找招聘單位相信,應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。
2、 避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。
3、 不能摻雜主觀的負面感受,如“太幸苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。
4、 但也不能躲閃、回避,如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。
5、 不能涉及自己負面的人格特征,如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。
6、 盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。
7、 如“我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多,有較深的感情。從去年始,由于市場形勢突變,公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾,但還要面對顯示,重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。”
同一個面試問題并非只有一個答案,而同一個答案并不是在任何面試場合都有效,關鍵在于應聘者掌握了規(guī)律后,對面試的具體情況進行把握,有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景,然后投其所好。