俗語說‘廟靈自然有香火’，這話不無道理。由胡錦珠創(chuàng)辦的伊頓國際教育集團(tuán)就是一個(gè)很好的例子。伊頓在新加坡已成功擴(kuò)展到擁有10所學(xué)校，堪稱是學(xué)前教育的典范。不過，胡錦珠說，伊頓進(jìn)軍中國市場挑戰(zhàn)更大。

    “這包括尋找合適的管理人才以及愿意到中國去的管理人才，”因?yàn)橐话阏J(rèn)為，中國的條件比較艱苦。胡錦珠最近造訪INSEAD新加坡校區(qū)為選修“中國戰(zhàn)略學(xué)”課程的INSEAD商管碩士（MBA）學(xué)員講學(xué)期間接受INSEAD智庫網(wǎng)訪問時(shí)這樣表示。

    不過，無論在什么地方經(jīng)營什么業(yè)務(wù)，最重要的是如何保持可持續(xù)發(fā)展?！耙⒁患铱沙掷m(xù)發(fā)展的企業(yè)，就必須有盈利，學(xué)校也是如此。教育工作者一般不喜歡用‘利潤’這個(gè)字，我們說‘盈余’。反過來，企業(yè)要獲得盈余，又必須擁有永續(xù)發(fā)展的營運(yùn)模式?！?/P>

    伊頓的例子似乎也蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理。

    胡錦珠早年因丈夫工作的調(diào)動(dòng)，隨丈夫到倫敦居住。在那里，她驚喜地發(fā)現(xiàn)幼小的女兒特別喜歡到學(xué)前教育中心上學(xué)。到孩子的學(xué)校當(dāng)義工后，胡錦珠發(fā)現(xiàn)，英國的幼兒教育體制提倡提問-思考-學(xué)習(xí)模式，貫徹寓教于樂，這種教學(xué)方法與新加坡的非常不一樣。這些親身感受激發(fā)了她把英國幼兒教育體制引進(jìn)新加坡的決定。她在15年前回到新加坡后便創(chuàng)辦了第一所伊頓學(xué)前教育學(xué)校，當(dāng)時(shí)首批招生只有35名學(xué)童。

    如今，集團(tuán)旗下共有26所學(xué)校，足跡遍及新加坡、中國、印度尼西亞、印度、日本、馬來西亞和韓國。學(xué)校的課程依照國際文憑組織（IB）的課程編制，為來自50多個(gè)不同種族的超過3000名學(xué)童提供高質(zhì)量的國際化教育。

    不過，伊頓的成功絕非偶然。胡錦珠說，伊頓的教育以孩童為中心，致力于創(chuàng)造歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩童發(fā)揮最大潛能。因此，對教學(xué)品質(zhì)和師資力量的承諾是伊頓成功的必要因素。

    為此，她成立了伊頓教師培訓(xùn)中心。中心提供各種早教課程，從單一證書課程到碩士文憑課程?！拔覀兊哪繕?biāo)是，所有的教師包括現(xiàn)任教師應(yīng)至少擁有幼教?？莆膽{，而大多數(shù)應(yīng)該擁有本科或碩士文憑?！?/P>

    雖然伊頓在中國的團(tuán)隊(duì)是國際化的多元團(tuán)隊(duì)，胡錦珠稱這支團(tuán)隊(duì)還有賴于當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)的支持。她透露，集團(tuán)已決定在上海設(shè)立區(qū)域辦公室，“我們認(rèn)識(shí)到只有推行本土化策略，才能優(yōu)化運(yùn)營成本?！?/P>

    應(yīng)該說，伊頓的本土化策略已頗有成效，特別是在蘇州。 她說：“蘇州分校很受歡迎，學(xué)校有很長的入學(xué)等候名單，”在蘇州當(dāng)局優(yōu)先發(fā)展教育的政策下，伊頓得以遷址面積更大、設(shè)施更完善的蘇州科技城。 “蘇州政府認(rèn)識(shí)到，只有擁有國際學(xué)校，才能完善外商投資環(huán)境，滿足外籍人士對教育服務(wù)的需求?！倍捎谝令D教授的是國際文憑課程，學(xué)童在完成兩年的課程后返回本國時(shí)，可以輕松地與當(dāng)?shù)氐慕逃w系接軌，快速適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

    雖然她的女兒目前也在教育部門工作，大可繼承母親的事業(yè)，不過，胡錦珠對伊頓接班人問題保持客觀態(tài)度。

    “我一直認(rèn)為，教育事業(yè)需要有專業(yè)化的管理，至于誰來管理并不重要......我認(rèn)為不經(jīng)周詳考量就指定家族成員來管理公司是非常危險(xiǎn)的，這也是為什么很多中國公司都無法超越第三代的原因?！?/P>

    “如果我的女兒有這方面的熱忱，而我認(rèn)為她能管理好學(xué)校，那她應(yīng)該是我會(huì)考慮的人選之一。否則，我不認(rèn)為我們應(yīng)該鎖定她就是未來的接班人?！?/P>