即使是在同一個文化區(qū)域內(nèi)，因為地域、風(fēng)俗等的不同，不同區(qū)域內(nèi)的木雕造像也呈現(xiàn)出了不同的風(fēng)格。以下所談的是以佛教造像為主，但是因為家具造像與佛教造像同屬古時所謂的“小木作”，所以并沒有本質(zhì)上的差別。以下是根據(jù)收藏實踐和研究總結(jié)出的木雕造像各主流地區(qū)的風(fēng)格特點。
閩工：刀工細膩， 擅用生動姿態(tài)表現(xiàn)人物　　
閩工造像無論藝術(shù)造詣還是漆質(zhì)用料的精美度，都是南方造像中極好的。據(jù)說古時，在京做官的一些福建人，請宮廷造像師在當(dāng)?shù)氐窨谭鹣瘢谑悄吓珊捅迸删驮诖说厍写杞蝗?，取長補短，形成獨有的閩工特色。
因為制作造像之風(fēng)的興旺，也使福建不同的區(qū)域產(chǎn)生不同的流派，每個流派從制作工藝的步驟和用漆用料都有所不同，其中較聞名的是沙縣工藝和永春工藝兩個流派，而沙縣工則是閩工之最。
閩工造像擁有南方的精細又不失北方的神韻，種類多樣，題材甚廣，每尊的表現(xiàn)方式都有獨到之處，甚少雷同，即便是在某些程式化的造像中也不乏獨特的創(chuàng)意和想象，其中觀音造型的創(chuàng)作最多，呈現(xiàn)出來的造型很有藝術(shù)美感。
閩工造像刀工細膩而不顯繁瑣，且注重人體比例的合理性，擅于用生動的姿態(tài)來表現(xiàn)人物。
精美的閩工造像常見的漆線雕花邊工藝也是一大特點，這些漆線雕以各種花卉圖案和卷草紋，與流暢的衣紋完美結(jié)合，以精細的工藝表現(xiàn)出造像的神韻?！　?br /> 江浙工：開臉俊美，人才輩出，精品迭出

  江浙工佛像開臉一般比較甜美、臉龐豐腴，顯得比較年輕，但稍欠多樣性。軀體部分用衣紋線條層次感來顯示工藝的精湛，華麗非常。皮殼打磨較好，漆質(zhì)用料上乘，多喜外上金漆內(nèi)披朱紅大漆，立像比較多見，也許是因為立姿能為這種表現(xiàn)手法提供更多的發(fā)揮空間。　　
  江浙造像工藝從古至今歷來有名，這也是因為宋元明清以來江浙地區(qū)經(jīng)濟富饒，推崇宗教，大興寺廟，因而不乏精品。明清時期，江浙地區(qū)佛教尤其興盛，至今還有不少寺廟的老造像保存下來，比如杭州靈隱寺、蘇州西園寺。因為其作品精湛、人才輩出，宮廷的漢傳造像師中就有一支來自江浙。
杭州靈隱寺所藏韋馱像負有盛名，是典型的江浙一帶工藝。韋馱開相比其他地區(qū)更俊美，富有親和力，鎧甲雕刻細致規(guī)整，注重盔甲的力度和衣紋柔美的結(jié)合。　　
京工：宮廷風(fēng)格， 藝術(shù)造詣觀賞價值頗高　　
眾所周知，宮廷造像以銅造像為多，相比之下，木造像的塑造仍有其材質(zhì)上先天的優(yōu)勢，雕刻師的雕刻手法以及對造像身軀和衣褶線條細節(jié)的表達可以不受鑄造工藝的限制，顯得格外靈動流暢，使作者的藝術(shù)水平得到淋漓盡致的發(fā)揮。
京工造像呈現(xiàn)多元化風(fēng)格，總的分為漢傳和漢藏結(jié)合兩個體系。從元代開始，宮廷就有邀請尼泊爾工匠來制作佛像的范例，洪武時期有短暫的中斷，永宣大力盛行，直到清代。因此幾個朝代的交匯融合使宮廷造像吸取了尼泊爾造像的風(fēng)格。我國西藏、蒙古造像身段優(yōu)美，加上漢傳造像的內(nèi)斂、神圣氣質(zhì)，進而形成自己獨有的漢藏造像風(fēng)格。漢傳風(fēng)格則吸收了江浙、福建、山西這幾個地區(qū)的工藝特點，取其精華融合于一體。
總之，京工造像比較規(guī)整，造型變化不多，這與宮廷有著嚴格的佛像制式有關(guān)，且比例和身軀的處理協(xié)調(diào)到位，開相莊嚴肅穆，衣褶線條繁復(fù)且如身穿絲綢般流暢柔軟，藝術(shù)造詣和觀賞價值頗高?！　?br /> 　　山西工：簡約樸素，造型不多變，有章可循

  山西工是木雕造像的鼻祖，北方造像的代表。如中外的某些頂尖博物館所藏宋代水月觀音就是產(chǎn)自山西?，F(xiàn)在的造像館有“無宋木不成館”一說，“宋木”就是指山西的宋代木造像。當(dāng)時很多皇家寺廟建于山西，佛教非常盛行，而宋代推崇用木質(zhì)雕刻佛像，所以木造像得到了大力發(fā)展，一直延續(xù)到元明清各代。
山西造像現(xiàn)在能見到的多為明代，元或以前的造像存世不多。整體上說，造型不多變，有章可循。造像開臉大氣，表情莊嚴肅穆，線條簡約樸素，刀法有力，注重以簡練的線條來表現(xiàn)，留給鑒賞者以更廣闊的藝術(shù)想象空間。由于該地區(qū)氣候較干燥的原因，包漿上較顯古樸，干凈利落，彩繪保存完好者甚少?！　?br /> 　川湘工：題材多樣，貼近生活富有民俗趣味　　
川湘工指四川和湖南造像，是木造像的兩大地區(qū)。兩個地區(qū)造像同時融合北方和南方的風(fēng)格，題材多樣，種類豐富，產(chǎn)量較高，工藝水平比起其他派系稍顯參差不齊，也因地處內(nèi)陸，較少與其他地區(qū)融合，自成一派系。
選材比較貼近生活，當(dāng)?shù)孛耖g百姓多有供奉，很富有民俗趣味。常見不同時期的包漿同時存在，但脫落程度不同，給人一種視覺上的斑駁感，當(dāng)中也不乏一些精美之作。

   如何才能讓我保持競爭力，讓別人相信我依舊能貢獻很多？
  一家電信公司的CEO坐在我對面，向我訴說他和他們公司其它高管是如何被一項顛覆行業(yè)的新技術(shù)殺得措手不及。“我們沒有看到WhatsApp的崛起。”他一邊搖頭一邊說道。
  他想要增強自己的學(xué)習(xí)能力，能夠洞察并理解公司內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。他認為這不僅對于現(xiàn)在的工作業(yè)績很重要，對于自己職業(yè)生涯未來的成功也有很大影響。“我現(xiàn)在剛過50歲，恐怕下一次我想要換一份工作的時候，人們會覺得我跟不上世界發(fā)展的節(jié)奏。這已經(jīng)發(fā)生在很多其他人身上。如何才能讓我保持競爭力，讓別人相信我依舊能貢獻很多？”
  他的預(yù)感正中靶心。研究表明，一直遵循自己固有思維和行為習(xí)慣的領(lǐng)導(dǎo)者，更容易停滯不前、表現(xiàn)不盡如人意，甚至與公司發(fā)展脫節(jié)。正如谷歌高管領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)總監(jiān)David Peterson所說，“呆在自己的舒適區(qū)，對于準(zhǔn)備好當(dāng)前的事務(wù)是一種不錯的方法，但對于明天來說，卻是非常糟糕。”想要持續(xù)成功，你必須建立起學(xué)習(xí)敏捷力。

  “學(xué)習(xí)敏捷力”是什么？
  學(xué)習(xí)敏捷力，是一種能夠從過往經(jīng)驗中快速持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。敏捷的學(xué)習(xí)者善于把過往經(jīng)驗相互聯(lián)系起來，并且他們能夠放棄那些已經(jīng)沒用的觀點或方法。換言之，在需要新的解決方法時，他們能夠拋棄舊東西。這樣的人傾向于以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，并且愿意嘗試新的體驗。他們做實驗、尋求反饋并且系統(tǒng)性地復(fù)盤。
  學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新方法而獲得成長的意愿，是學(xué)習(xí)敏捷力的基本元素。敏捷的學(xué)習(xí)者珍視學(xué)習(xí)過程本身，能從中獲得滿足，并且激發(fā)自己的動力和能力，從具有挑戰(zhàn)的發(fā)展經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。
  他們往往不會固步自封，而是愿意承擔(dān)風(fēng)險。文章開頭出現(xiàn)的那位CEO就是不固步自封的代表。2014年10月，在哈佛醫(yī)學(xué)院培訓(xùn)中心IESE商學(xué)院舉辦的領(lǐng)導(dǎo)力論壇上，我們進行了交談。他向4位剛遇見的高級教練敞開心扉，談?wù)撟约河龅降奶魬?zhàn)及擔(dān)心，詢問反饋。不幸的是，許多領(lǐng)導(dǎo)者錯失了關(guān)鍵的學(xué)習(xí)機會，因為他們不愿意質(zhì)疑自己，也不愿意主動跳出舒適區(qū)。
  學(xué)習(xí)敏捷力也包括對新體驗、陌生人和新信息保持開放的心態(tài)。這些年來，我在學(xué)術(shù)會議上遇到過兩位高級管理學(xué)教授，分別是兩個極端。
  A教授對于新創(chuàng)意總是如饑似渴。盡管已經(jīng)擁有很崇高的學(xué)術(shù)地位，但他卻極有熱情。不僅和學(xué)術(shù)專家，也和研究生、不知名大學(xué)的初級研究員交談，他與各種各樣的學(xué)者都合作過。他現(xiàn)在已經(jīng)年過70，但依然元氣十足、活力滿滿，并被認為是所在研究領(lǐng)域中非?；钴S的領(lǐng)導(dǎo)者。
  相反，B教授對于自己熟悉圈子之外的學(xué)者不怎么感興趣。他的演講通?？偸侵貜?fù)舊觀點，已經(jīng)很久沒有新東西產(chǎn)出了。雖然他學(xué)術(shù)生涯早年做出了許多重要成就，但他的學(xué)習(xí)敏捷力低下，已經(jīng)導(dǎo)致他的名聲正在逐漸衰微。他正是陷入了那位CEO想要盡力避免的職業(yè)陷阱。
  如何發(fā)展“學(xué)習(xí)敏捷力”？
  發(fā)展學(xué)習(xí)敏捷力，需要識別和改變無意識的日常，如能獲得一位教練的幫助則事半功倍。Peterson把職場教練稱為“終極定制學(xué)習(xí)解決方案”，他們可以幫助學(xué)生理解自己的思維是如何工作的，如何才能改進。但即便你沒有職場教練，也不必灰心。按照以下步驟自己練習(xí)也能增強你的學(xué)習(xí)敏捷力。
  1.詢問反饋
  找一位或者幾位和你一起工作的人，只要是能在某個特定任務(wù)中觀察你的人。告訴他們你期待并珍視他們的反饋，請他們評價一下你的表現(xiàn)如何，下一次該如何提高。要將他們的評價最大化地學(xué)習(xí)利用，必須注意抑制任何為自己辯解的沖動，這一點很重要。感謝他們的評價，然后自己好好想想能從中學(xué)到什么。
  想要降低自己的防御心理，建立一個學(xué)習(xí)的心態(tài)，不妨考慮選一個座右銘。比如Peterson的這一句：“一定會有更好的方法，只是我還沒發(fā)現(xiàn)。”這句話的力量主要體現(xiàn)在“還沒”一詞上。
  心理學(xué)家Carol Dweck關(guān)于成長型心態(tài)的一個研究發(fā)現(xiàn)，如果你總是抱有還有很多東西需要學(xué)習(xí)的想法，并且敢于涉足陌生的領(lǐng)域，你就能解放自己的思維，化解對于失敗的恐懼，助力成功。
  2.嘗試新方法
  為試煉找到新方法，Peterson建議回顧你曾經(jīng)遇到的一個挑戰(zhàn)，然后問自己這些問題，“我能做一件什么事來改變當(dāng)時的結(jié)果？”或“下一次我會做的有何不同？”
  你也可以進行思維試驗，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)多種可能性。例如，我的一位學(xué)生要帶領(lǐng)新團隊外出團建。她的新團隊中匯聚了來自全國的才華橫溢的管理者。通過回想分析，她意識到自己困在了一個思維困局中，覺得要想被新團隊認可，就必須比他們知道的多。但她是新人，比他們知道的得更多是不可能的。這樣的想法只能帶給她壓力，讓她低估自己的可信度。
  她果斷放棄了自己必須是這一領(lǐng)域?qū)＜业募僭O(shè)，換了個角度把自己打造成為有價值的協(xié)調(diào)人員。于是，她得以設(shè)計并完成了一次會議。在會上這些有才華的高管們交流順暢，智慧火花自由碰撞。此前，這個團隊因缺乏協(xié)作而受苦。而這一次活動讓他們建立起更好的合作關(guān)系。
  3.尋找連接點
  舉例來說，Peterson就將自己學(xué)習(xí)到的紅酒知識系統(tǒng)性應(yīng)用到發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力中來。釀造師們通過品嘗不同的葡萄酒，對比其不同，并與同行討論來獲得專業(yè)品位。借用這些原則，Peterson意識到自己可以通過尋找到各種類型的領(lǐng)導(dǎo)者去培訓(xùn)、比較這些領(lǐng)導(dǎo)者在各個方面的不同，然后和其他專家研討來延伸自己在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面的知識。
  自己嘗試這種方法，可以找到一個你擅長但是和工作無關(guān)的領(lǐng)域，然后問問自己該如何將你所擅長領(lǐng)域的經(jīng)驗應(yīng)用到目前的挑戰(zhàn)當(dāng)中。
  4.進行復(fù)盤
  越來越多的研究表明，對工作經(jīng)驗的系統(tǒng)性復(fù)盤，可以顯著提高學(xué)習(xí)能力。為了確保持續(xù)進步，養(yǎng)成問自己這些問題的習(xí)慣：“我從這一次的經(jīng)驗中學(xué)到了什么？”“最終結(jié)果跟我預(yù)想的有何不同？”那些自己應(yīng)用并鼓勵復(fù)盤的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅自己獲益良多，也鼓勵其他人意識到復(fù)盤在實際情況中的作用。這為整個團隊的學(xué)習(xí)敏捷力打下了基礎(chǔ)。
  練習(xí)這些策略，可以幫助你最大化從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到的價值。我們文章中的那位CEO學(xué)到了什么？撇開別的不說，他意識到了自己總是就當(dāng)前的挑戰(zhàn)詢問那些在自己社交圈內(nèi)的人，他們傾向于和自己持有相似的觀點。因此，他堅持向兩位來自其他行業(yè)的人士學(xué)習(xí)，想清楚自己希望從與他們的交談中學(xué)到什么，并且第二天早上就打電話聯(lián)絡(luò)他們。